Gestão de Pessoas: como administrar uma instituição de ensino em tempo de grandes mudanças

A administração constitui a maneira de fazer com que as coisas sejam feitas da melhor forma possível através dos recursos disponíveis, a fim de atingir os objetivos. As organizações dependem de pessoas para dirigi-las e controla-las, com também para fazê-las operar e funcionar.
Para Chiavenato (2004 p 268) o estudo das pessoas constitui a unidade básica das organizações e, principalmente, da Administração de Recursos Humanos, por existir duas diferentes vertentes relacionadas as pessoas: as pessoas como pessoas (com personalidades, aspirações, valores , atitudes, motivações e objetivos) e pessoas com recursos (com habilidades, capacidades, experiências, destrezas e conhecimento necessários).
Portanto, a moderna gestão de pessoas deverá esta pautada, partindo do principio social, como afirma Durkkeim: “organizações são pessoas, organizações são grupos e organizações são organizações, independente do produto ou do serviço a oferecer, gerentes administram pessoas, gerentes administram grupos e gerentes administram organizações”.
Partindo dessa concepção durkeimiana, pode-se compreender que a variabilidade humana é enorme, cada pessoa é um fenômeno multidimensional e precisa ser valorizada dentro de uma organização. Por isso, que as organizações/instituições são compostas por pessoas e para pessoas, portanto é necessário que numa instituição de ensino, ou em qualquer organização, gerentes/diretores administrativos (atuais gestores), sejam capazes de constitui valores e atitudes, estabelecendo posturas e competência administrativas, pois, eles são pessoas e estarão sempre lidando com pessoas.
Dentro do contexto educacional, o que pode-se observar hoje nas instituições de ensino publico é exatamente o contrario. Os diretores, como pessoas, não desenvolvem atitudes de comprometimento, nem de responsabilidades, e sim, são dotados de atitudes que impossibilitam a agir corretamente, sempre levando-os em conta a maneira pessoal e individual de visualizar e interpretar os problemas existentes na instituição, provavelmente criados exatamente pela falta de recursos (características própria de personalidade e individualidade) que nesse sentido seria essencial utilizarem-se de habilidades, capacidades e conhecimentos necessários para desenvolverem juntos ao grupo mecanismo direcionados a gestão, constituindo assim, competências e o clima organizacional, ou seja, provocando diferentes experiências, baseado nos valores motivacionais, fundamentando nos componentes essenciais da organização de ensino que são: objetivos, planejamentos, recursos, processo de transformação e divisão de trabalho, seguidos passo -a- passos direcionados a eficiência administrativa.
É importante neste sentido, enfatizar a qualidade da organização humana, demonstrando alto nível de confiança, o objetivo sempre voltado em alcançar decisões adequadas, envolvendo todos no processo. Para a gestão de qualidade, o fator humano é fundamental e critico, por isso é importante que gestores no âmbito educacional se permita entrar nesse universo mágico da valorização humana, de tantas descobertas, conquistas, aceitações, com força para melhorar, para mudar atitudes, crenças e comportamentos diários com o propósito de propor diretrizes e desenvolver relações mais humanizadas e de qualidade para obter resultados significativos dentro e fora da instituição.